「自分の想いをうまく伝えられない・伝わらない」
「人は好きだけど、どう関わったらいいのかわからない」
「自分が正しいと思っていることが、家族にうまく理解してもらえない」
「そもそも自分が何をやりたいのか、よくわからない」

対人関係やコミュニケーション、自己理解に課題を抱えるお子さんに、どのような支援ができるのか。

そんな現場スタッフからの相談をきっかけに、この5月から2ケースのお子さんを担当し、約2ヶ月にわたって支援を行いました。

今回の研修では、その支援の立ち上げから実際に土俵に乗せていくまでのプロセスを紹介しながら、それぞれのポイントを解説しました。

<幼児も成人も、支援の組み立てはすべて同じ>

支援の基本の流れは、年齢を問わず以下の３ステップです。

ペアリング（信頼関係の形成）

アセスメント（多角的な理解）

適切な課題提示と強化（「できた！」を作り、増やす）

「事例として聞くと“なるほど”と理解できるのですが、自分でやろうとすると見えなかったり、わからなくなってしまったり…やっぱり難しいですね^^;」

という声も多くありました。

<「できた！」を増やすには>

「適切な課題提示と強化」で“できた！”を生み出すためには、前段階であるペアリング（信頼関係）とアセスメント（多角的な理解）がとても大切です。

一方で、“できた！”を増やすためにこそ、ペアリングとアセスメントを行うという目的意識がないと、いくら時間をかけても効果にはつながりません。

「目的を押さえながら、次にどうすればもっと良くなるかを考え、PDCAを回していく。」

その積み重ねの中で、

「…ああ、こういうことだったのか」

という実感が、少しずつ見えてくるのだと思います。

<最後に>

研修、本当にお疲れ様でした。
でも、学んだことは自分のケースに落とし込んでこそ意味がある。
現場でやってみて、迷って、相談して、またやってみて…。
その繰り返しの中で、私たちも子どもたちと一緒に進化していきましょう。

一歩ずつ、確実に。

これからも、みんなで成長していきましょうね！

＊トータスキッズでは、お子様の「困った」を「できた！」に変える個別指導の利用者を募集しています。スタッフの1/3以上が公認心理師＆臨床心理士という専門性の高い支援が強みのトータスキッズの個別指導、あなたも体感してみませんか？

まずは指導見学から。

ご連絡お待ちしています。

（問合せはこちらにて。）

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
「困った…」を
「できた！」に変える支援の場
トータスキッズ
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
#ASD #ADHD #発達障害 #発達凸凹 #知的障害 #自閉症 #自閉症スペクトラム
#療育 #ABA #個別指導 #応用行動分析 #ペアレントトレーニング #児童発達支援 #放課後等デイサービス #安心できる場所 #横須賀 #子育て #子ども #保育所等訪問支援 #生きる力 #自己肯定感  #不登校支援　#支援者研修 #利用者募集中　#自己理解プログラム　#コミュニケーション支援　#自分らしく生きる　#できたを育てる支援　#子どもの力を引き出す　#信頼関係を築く　#発達支援の現場から　#支援のかたち　#教育のアップデート#みんなで成長する