― ヘルプカードを活用して、援助要求の手段を作った事例 ―

「困っているはずなのに、何も言わずに固まってしまう」
「わからない時に助けを求められない」
「周りが気づいた時には、もう本人がかなりしんどくなっている」

そんなお子さんの姿に、どう関わればよいのか悩むことはありませんか。

今回は、困った時に言葉で助けを求めることが難しかった小学6年生のお子さんが、ヘルプカードを使うことで「困っている」「助けてほしい」を少しずつ伝えられるようになってきた事例をご紹介します。

■ 困っていても、言葉にできない子どもたち

今回の対象は、小学6年生のRくんです。

Rくんは、わからないことや困ったことがあっても、それを言葉で伝えることが難しく、周囲に気づかれないまま物事が進んでしまうことがありました。

そのため、

• 困っていても何も言えない
• その場で固まってしまう
• 何とかやり過ごそうとしてしまう

といった様子が見られていました。

一見すると落ち着いて見えても、実際には「どうしたらいいかわからない」「助けてと言えない」という困り感を抱えていることがあります。

■ 大切なのは、「言葉で言えないなら、別の手段を作る」こと

援助要求は、子どもが安心して活動するためにとても大切な力です。
ただ、それを最初から言葉だけで求めるのは難しい場合もあります。

そこで今回の支援では、

👉 困った時にヘルプカードを裏返す

という、わかりやすく使いやすい手段を用意しました。

■ ヘルプカードで「困っている」を伝えられるように

使用したのは、赤と青の裏表になったヘルプカードです。

困った時には、そのカードを自分で裏返すことで、
「今、困っています」
「助けてほしいです」
というサインを相手に伝えられるようにしました。

支援の中で大切にしたこと

• 困った時にカードで伝えてよいことを繰り返し確認する
• すぐに理由を言えなくても、まずはカードで知らせればよい形にする
• 無理に言葉で答えさせるのではなく、伝えやすい手段を先に保障する

このように、
「固まらないで」ではなく、「困った時にどう伝えればいいか」を具体的に作る
ことを大切にしました。

■ 「伝えると助けてもらえる」経験が行動を変える

支援を続ける中で、Rくんには少しずつ変化が見られるようになりました。

• 困った時に自分からヘルプカードを裏返す
• 困っていることが周囲に伝わる
• 必要な支援を受けながら活動を続けられる

こうした経験を重ねることで、

👉 「困った時に伝えてよい」
👉 「伝えると助けてもらえる」

という安心感が育ってきました。

その結果、以前のように固まったままになってしまう場面が少しずつ減ってきています。

■ ご家庭でも見えてきた変化

保護者の方からは、家庭の中でも少しずつ変化が見られていることを伺っています。

最近では、自分の意見を伝えてくれる場面が増えてきたとのこと。
また、指導の中で作った料理のレシピを使って、休日に家族へ料理を作ってくれたこともあったそうです。

そうした中で、

• 本人ができたことを具体的に褒めやすくなった
• 本人自身も「自分はこういうことが好きなんだ」と気づく機会が増えた

という変化につながっているようです。

援助要求の支援は、単に「助けてと言えるようにする」だけでなく、
自分の気持ちや考えを外に出してよいという土台づくり
にもつながっていきます。

■ トータスキッズが大切にしていること

私たちは、

✔ 困らない子にすることではなく
✔ 困った時に適切に伝えられる手段を作ること
✔ 「伝えたら助けてもらえた」という成功体験を積み重ねること

を大切にしています。

子どもが安心して「助けて」と出せるようになると、活動への参加もしやすくなり、自信にもつながっていきます。

■ 今後のステップ

今後は、ヘルプカードの活用をさらに定着させながら、

• 自発的に援助要求できる場面を増やす
• カードを土台にして、簡単な言葉でも伝えられるようにする
• 個別だけでなく小集団の中でも活用できるようにする

ことを目指していきます。

■ こんなお子さんに、ぜひ来てほしいと思っています

• 困っていても言えずに固まってしまう
• 助けを求めることが苦手
• 周囲から「何も言わないから大丈夫」と思われやすい
• どう支えたらよいか、周りが悩んでいる

そんなお子さんとご家族に、トータスキッズは寄り添いたいと考えています。

まずはご見学・ご相談から、お気軽にお問い合わせください。

▶ お問い合わせはこちら
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困ったをできたに変える
支援の場
トータスキッズ
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